L'esplorazione e la pratica della modalità di gestione 6S nell'insegnamento della formazione alla lavorazione

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Implementare la modalità di gestione 6S nell'insegnamento della formazione professionale meccanica ed elettrica delle scuole professionali superiori, combinare organicamente conoscenza, abilità e istruzione di qualità e integrare l'insegnamento della formazione con la produzione effettiva di imprese moderne, che può consentire agli studenti di stabilire una consapevolezza professionale e formare buone abitudini professionali. , Possedere eccellenti competenze professionali per migliorare la qualità professionale. Attraverso la discussione sulla necessità, l'esplorazione, la pratica e gli effetti dell'implementazione della gestione 6S per l'addestramento alla lavorazione meccanica, esploreremo la modalità di gestione efficace dell'alta formazione professionale sulla lavorazione meccanica.

L'addestramento alla lavorazione meccanica è il corso principale delle specializzazioni meccaniche ed elettriche nell'istruzione professionale superiore ed è un importante ambiente di insegnamento per coltivare l'abilità professionale e la qualità professionale degli studenti.
Il festival può gettare solide basi per l'ingresso degli studenti nel mondo del lavoro. Tuttavia, ci sono molti problemi che non possono essere ignorati nel processo di formazione alla lavorazione:

• Il primo è che gli studenti pensano di poter operare, ed è comune far funzionare più persone su una macchina. Non indossano dispositivi di protezione e hanno un debole senso di civiltà e sicurezza;
  
• Il secondo è che strumenti, strumenti di misurazione, coltelli, materiali, ecc. Sono posizionati a piacimento sull'armadietto degli attrezzi. Il posizionamento è irragionevole ed è scomodo da usare.
  
• Il terzo è che la piattaforma di formazione è diventata un "deposito per articoli vari";
  
• In quarto luogo, gli oggetti nell'area di allenamento sono accatastati e disorganizzati, ovunque si possono vedere limatura di ferro, macchie d'olio e cascami di cotone;
  
• In quinto luogo, l'abbandono e il passaggio al lavoro si verificano frequentemente durante la formazione e l'attitudine all'apprendimento non è rigorosa.

Pertanto, l'implementazione del moderno modello di gestione aziendale 6S nella formazione alla lavorazione è precisamente una misura efficace per correggere l'ordine di formazione e insegnamento in officina ed eliminare i fattori non sicuri. Il modello di gestione 6S è un concetto e un metodo di gestione in loco efficaci per le fabbriche moderne. È un metodo di gestione che migliora l'efficienza, garantisce la qualità, rende l'ambiente di lavoro pulito e ordinato, punta sulla prevenzione e garantisce la sicurezza. L'implementazione della gestione 6S nei collegamenti di formazione e insegnamento delle lavorazioni meccaniche ed elettriche professionali può coltivare la consapevolezza degli studenti di attuare rigorosamente le procedure operative di sicurezza dei vari tipi di lavoro; può aumentare la consapevolezza di creare consapevolmente un ambiente di apprendimento ordinato, pulito, efficiente e sicuro; può accrescere la partecipazione attiva, l'unità e la cooperazione Può accrescere il senso di responsabilità; può cambiare efficacemente le cattive abitudini intrinseche degli studenti, ottenere "qualità" e migliorare la qualità; può promuovere la coltivazione della capacità professionale e del comportamento professionale degli studenti per "connettersi perfettamente" con le imprese moderne.

1. La connotazione e la funzione della gestione 6S

La gestione di 6S è un'attività che organizza, rettifica, pulisce e pulisce continuamente le condizioni dei fattori di produzione come personale, attrezzature, materiali, strumenti, ecc. nel sito dell'operazione di produzione per migliorare la qualità e la sicurezza dei dipendenti.

• - Sicurezza (SECURITY) consiste nell'eliminare il comportamento non sicuro delle persone e lo stato delle cose non sicuro e stabilire un ambiente di produzione sicuro. Tutto il lavoro dovrebbe essere costruito sulla premessa della sicurezza. 
• - Lo smistamento (SEIRI) consiste nel dividere gli elementi sul posto di lavoro in elementi necessari e non necessari, necessari per rimanere e elementi non necessari da rimuovere completamente. In questo modo, l'area di lavoro può essere migliorata e aumentata, e non ci sono detriti sul sito, eliminando la miscelazione e prevenendo usi impropri. , Modellare un ambiente di lavoro rinfrescante.
• - SEITON deve disporre gli articoli da utilizzare per lo smistamento in conformità con le normative, con quantità chiare ed etichette chiare. In tal modo, è possibile accedervi rapidamente, con un'elevata efficienza di produzione, l'ambiente di lavoro è pulito e ordinato e il posto di lavoro è chiaro a colpo d'occhio.
• - La pulizia (SEISO) consiste nel pulire i luoghi visibili e invisibili sul posto di lavoro per rendere l'ambiente di lavoro pulito e bello e ridurre gli infortuni sul lavoro.
• - La pulizia (SEIKETSU) consiste nell'istituzionalizzare e standardizzare i lavori di riordino, rettifica e pulizia, e mantenere sempre uno stato pulito del sito di produzione e normalizzare il bellissimo ambiente.
• - SHITSUKE è la buona abitudine al rispetto di standard e regolamenti da parte di tutti, che migliora sostanzialmente la qualità professionale dei dipendenti, per poi esaltare la qualità dei dipendenti e crea un ottimo spirito di squadra.

"6S" sono correlati tra loro, la sicurezza è il fondamento, per prevenire le violazioni e rispettare la vita; la pulizia consiste nell'implementare e mantenere i risultati del contenuto specifico di riordino, rettifica e pulizia; alfabetizzazione è trasformare l'attenzione alla sicurezza, al riordino, alla rettifica, alla pulizia e alla pulizia in un'abitudine. Perseveranza, è facile sviluppare 6S, ma la manutenzione a lungo termine deve fare affidamento sul miglioramento dell'alfabetizzazione.

2. Esplorazione e pratica della gestione 6S basata sulla coltivazione delle qualità professionali degli studenti

(1) Dare pieno gioco al ruolo principale degli insegnanti di formazione e al ruolo principale degli studenti
La caratteristica fondamentale dell'insegnamento pratico è l'integrazione di "insegnare, imparare e fare". Gli insegnanti insegnano "facendo" e giocano un ruolo di primo piano. Gli studenti della scuola media "fare" sono il corpo principale della formazione e la qualità professionale degli studenti è "imparare" "e "fare". alla modalità operativa dell'officina. Gli studenti dividono i compiti in base al ruolo dell'officina, facendo riferimento alle impostazioni del team di produzione dell'azienda. Circa 10 studenti formano un team di formazione per completare insieme un progetto prestabilito. , Ogni team di formazione ha una formazione caposquadra, vice caposquadra, responsabile della sicurezza, ispettore della qualità, supervisore 6S, tecnico, ecc. Il caposquadra e il vice caposquadra gestiscono la squadra e formulano il piano di lavoro, il responsabile della sicurezza supervisiona e sollecita le specifiche dell'operazione di sicurezza, l'ispettore della qualità conduce l'ispezione della qualità del prodotto, il supervisore 6S supervisiona e ispeziona secondo lo standard di comportamento 6S dell'officina, il tecnico sviluppa la tecnologia di elaborazione e risolve i problemi tecnici. Quando viene elaborata la parte successiva, gli studenti ruotano i loro ruoli nel gruppo. L'esperienza personale di ogni studente e i guadagni attraverso la formazione pratica e l'insegnamento della gestione delle 6S possono migliorare la conoscenza di sé e la consapevolezza dell'autodisciplina, migliorare la capacità di sviluppo personale e raggiungere l'unità di conoscenza e azione, interiorizzata nel cuore ed esteriorizzata nell'azione. Ogni insegnante istruisce un gruppo di formazione. L'insegnante non è solo un istruttore di formazione, ma anche il responsabile della gestione di 6S nell'area di formazione. Nel processo di implementazione della gestione 6S per l'insegnamento pratico, agli insegnanti viene prima richiesto di dimostrare, utilizzare l'attrezzatura per rispettare rigorosamente le norme operative sicure, organizzarsi e ripulire da soli e svolgere un buon ruolo nelle dimostrazioni per gli studenti. In secondo luogo, gli insegnanti sono tenuti a rafforzare la disciplina e la moderazione nella gestione 6S della formazione pratica, essere diligenti nell'ispezione e nella valutazione e svolgere regolarmente attività di valutazione e altre misure per migliorare l'abilità professionale e la professionalità degli studenti.

(2) Rafforzare la formazione e l'istruzione sulla sicurezza, sviluppare abitudini operative sicure

"Formazione sulla sicurezza" non è solo uno slogan o uno slogan, dovrebbe essere inciso nella mente di ogni studente. Osservare le procedure operative di sicurezza dei vari tipi di lavoro e migliorare la consapevolezza della sicurezza dovrebbe diventare un'abitudine comportamentale di formazione. Innanzitutto, l'officina di formazione è dotata di elementi di sicurezza come elmetti di sicurezza, occhiali protettivi, tappi per le orecchie, copriscarpe antiscivolo, kit di pronto soccorso e vari segnali di avvertimento di sicurezza, e le procedure operative di sicurezza delle attrezzature sono incollate su ciascun dispositivo, ricordando studenti di essere sempre al sicuro. In primo luogo, gli studenti devono indossare abiti da lavoro e scarpe protettive quando entrano in officina per la formazione. In secondo luogo, è previsto che prima di ogni corso di formazione pratica, l'insegnante conduca un'educazione alla sicurezza per gli studenti per 5 minuti, impari procedure operative sicure, analizzi casi reali e riceva avvisi; Commenti, riassunto.

(3) Formulare standard per l'ordinamento, la rettifica e la pulizia, in modo che i comportamenti di formazione pratica degli studenti possano essere basati su prove
In base alle caratteristiche della formazione sulla lavorazione meccanica, è stato formulato uno standard di pratica efficace di "organizzare, rettificare e ripulire" (vedere la tabella 1). Gli studenti hanno chiarito la specifica direzione comportamentale e gli obiettivi della formazione, in modo che ciascuno dei siti di insegnamento della formazione Tali risorse siano state ragionevolmente allocate e ottimizzate e il loro ruolo nelle attività pratiche di formazione e insegnamento possa essere pienamente giocato.
(4) Registrare i comportamenti non conformi agli standard di gestione 6S, fornire feedback tempestivi e correggerli
Progettare e formulare un modulo di ispezione e supervisione della gestione 6S (vedi tabella 2), e la persona della direzione 6S responsabile dell'area di formazione, la persona responsabile del laboratorio di formazione e i dirigenti del college secondario controlleranno e registreranno gli studenti ' cattivi comportamenti e abitudini, e superare il "controllo—feedback—correzione ———Re-feedback —-Ri-correzione" Il controllo continuo del comportamento rende la conformità agli standard di gestione 6S un'abitudine e raggiunge l'obiettivo di migliorare la professionalità.

(5) Rafforzare la valutazione quantitativa della gestione 6S e migliorare in modo completo la qualità professionale degli studenti. 

Al fine di rafforzare l'applicazione della gestione 6S nell'insegnamento della formazione alla lavorazione e migliorare in modo completo la qualità professionale degli studenti, il Jinan Vocational College assegnerà quantitativamente punteggi a ciascun elemento della gestione 6S. La valutazione viene effettuata secondo il sistema percentile e i punteggi quantitativi specifici sono riportati nella Tabella 2. Durante il periodo di formazione, la somma di tutti i punteggi di ispezione e supervisione della gestione 6S diviso per il numero di ispezioni è i risultati della valutazione quantitativa 6S dello studente e i risultati della valutazione quantitativa 6S sono inclusi nei risultati della valutazione complessiva della formazione. Il punteggio complessivo di valutazione della formazione si compone di tre parti. Il punteggio di valutazione quantitativa 6S rappresenta il 20%, la valutazione della teoria della tecnologia di lavorazione rappresenta il 40% e la valutazione del progetto di tecnologia di lavorazione rappresenta il 40%. Attraverso la formazione degli insegnanti per predicare la gestione 6S, il college conduce supervisione, ispezione e valutazione e gli studenti continuano a migliorare, in modo che la connotazione della gestione 6S possa davvero entrare nel cuore di ogni studente e migliorare la consapevolezza professionale e il comportamento professionale degli studenti.

3. L'effetto dell'implementazione della modalità di gestione 6S nella formazione alla lavorazione

L'addestramento alla lavorazione ha implementato la modalità di gestione 6S e l'effetto è evidente. In primo luogo, gli strumenti, gli strumenti di misurazione, i coltelli e altri oggetti sono posizionati in modo ordinato, il che riduce le azioni ridondanti e migliora l'efficienza della formazione. Il secondo è che gli studenti rimuovano in qualsiasi momento macchie d'olio, residui e immondizia sul terreno nell'area di allenamento e rimuovono la polvere dall'attrezzatura in tempo per rendere ordinato e ordinato l'ambiente di formazione e insegnamento dell'officina. In particolare, è stata rafforzata la manutenzione quotidiana delle attrezzature di formazione e le attrezzature di lavorazione sono sempre in buone condizioni, garantendo il regolare svolgimento della formazione e dell'insegnamento. Il terzo è passare dall'essere indisciplinati all'inizio all'osservare le regole, dal non essere a posto all'essere a posto, imparando a operare in conformità con le specifiche e le procedure e a utilizzare le attrezzature in modo civile e standardizzato per garantire la sicurezza di formazione. Attraverso la sottigliezza del concetto di gestione delle 6S, l'iniziativa di apprendimento degli studenti è stata migliorata e l'interesse e l'entusiasmo della professione di apprendimento sono stati notevolmente migliorati. L'applicazione e la pratica del modello di gestione 6S nell'insegnamento della formazione alla lavorazione, dall'inidoneità iniziale degli studenti, all'adeguamento graduale ai severi standard 6S, e infine al rispetto consapevole degli standard 6S, la consapevolezza della sicurezza degli studenti e la consapevolezza delle norme sono progressivamente aumentati. Non solo è migliorata la capacità degli studenti di utilizzare le conoscenze professionali e la capacità di padroneggiare le competenze professionali, ma anche la consapevolezza professionale e il comportamento mostrato nel processo di apprendimento e padronanza delle competenze professionali hanno fatto grandi progressi, e la qualità dell'istruzione e dell'insegnamento ha stato notevolmente migliorato. Dopo che i laureati della facoltà di meccanica ed elettronica sono entrati nella posizione lavorativa, sono stati più adattabili alla posizione rispetto agli altri dipendenti che sono entrati nello stesso periodo. Il tempo di formazione pre-lavoro è stato notevolmente ridotto e il datore di lavoro è stato elogiato all'unanimità dal datore di lavoro. La formazione del datore di lavoro nell'insegnamento universitario è pienamente affermata

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